Методический совет

Научно-методический совет является главным структурным подразделением научно-методической службы школы, профессиональным коллективным органом, объединяющим руководителей методических объединений учителей-предметников школы (МО), руководителей временных творческих групп и на добровольной основе педагогов, стремящихся осуществлять преобразования в школе на научной основе, руководствуясь определенными концептуальными положениями, подходами, идеями.
Научно-методический совет призван координировать деятельность различных служб, подразделений школы, творческих педагогов, направленные на развитие научно-методического обеспечения образовательного процесса.
Научно-методический совет является главным консультативным органом школы по вопросам научно-методического обеспечения образовательного процесса.

Основные задачи и функции

Главные задачи Методического Совета

Обеспечить гибкость и оперативность методической работы образовательного учреждения
Повышение квалификации учителей
Формирование профессионально значимых качеств учителя, классного руководителя, воспитателя, рост их профессионального мастерства.

Методический Совет осуществляет следующие функции

Вырабатывать, рассматривать, оценивать стратегически важные предложения по развитию школы, отдельных его участков, по научно-методическому обеспечению образовательных процессов, в том числе инновационных.
Создавать условия для поиска и использования в воспитательно-образовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических образовательных технологий.
Изучать профессиональные достижения педагогов, обобщение ценного опыта каждого и внедрение его в практику работы педагогического коллектива.
Стимулировать инициативы и активизация творчества членов педагогического коллектива в проектно-исследовательской, опытно- экспериментальной и другой творческой деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие воспитательно-образовательного процесса в учреждении и работы учителя.
Анализировать результаты педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок, затруднений, перегрузки учащихся и учителей; внесение предложений по совершенствованию деятельности методических подструктур и участие в реализации этих предложений.
Обеспечивать условия развития личностно - ориентированной педагогической деятельности, условия для самообразования, самосовершенствования и самореализации личности педагога.
Вырабатывать и согласовывать подходы к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности в школе (поиск и освоение новшеств, новых педагогических технологий).

Содержание работы Методического совета

принимает участие в подготовке и проведении педагогических советов школы;
вырабатывает основные направления развития школы;
обсуждает и выносит свои заключения в качестве предложения администрации по вопросам развития школы, по научно-методическому обеспечению образовательного процесса;
осуществляет общее руководство по разработке нового программно-методического обеспечения образовательного процесса;
определяет целесообразность, качество и необходимость внедрения новых образовательных программ и дополнительных образовательных услуг;
организует целенаправленную работу по развитию профессионального мастерства педагогов, по анализу опыта их инновационной деятельности;
организует (своими силами или с приглашением квалифицированных специалистов) консультирования педагогов по проблемам: инновационной деятельности, исследовательской работы, профессионального самосовершенствования;
организует разработку и согласование требований к качеству образования обучающихся;
анализирует состояние и результативность работы деятельности школьных методических объединений;
оценивает деятельность методических объединений и временных творческих групп;
вносит предложение администрации школы по стимулированию и оценке эффективности инновационной деятельности педагогов, в том числе путем аттестации.
руководит разработкой программно-методического обеспечения образовательных процессов;
осуществляет обобщение и распространение передового педагогического опыта.